雪花绽放，片片有心——以《雪花片》为例初探小班幼儿建构活动的指导策略

摘要

近年来，随着幼儿教育的发展，幼儿建构活动越来越受到重视。然而，目前对小班幼儿建构活动的指导还很有限，并已经制约幼儿建构活动的顺利开展。本文主要采用文献研究法、观察法与教学实践法等研究方法，从幼儿参与兴趣不足、建构活动内容单一、建构活动指导有限等方面分析问题现状，积极思考选择符合小班幼儿动手能力和想象能力的主题内容，以雪花片为例对幼儿进行建构活动的指导。认为应探索实践“创设丰富的环境，激发幼儿建构兴趣；利用多种示范，帮助幼儿掌握建构方法；开设有趣的主题，丰富幼儿建构内容；实施适宜的指导，提升幼儿的建构能力；建立有效的常规，养成幼儿建构规则”的教学策略，提高小班幼儿在雪花片建构的兴趣和技能，同时提升幼儿想象、合作的能力。当然，由于笔者教育理论知识有限，教学能力不足，使得本论文的研究还不够深入，有待进一步研究。

关键词  小班幼儿；雪花片；建构活动；指导策略

目录

摘要I

引言1

一、小班幼儿建构活动开展的必要性2

（一）帮助幼儿积累建构活动经验2

（二）增强幼儿勇于探索和创造力2

（三）促进幼儿情商的全面发展2

二、小班幼儿建构活动问题现状分析3

（一）幼儿参与兴趣不足3

（二）建构活动内容单一3

（三）建构活动指导有限3

三、小班幼儿建构活动的有效指导策略4

（一）创设丰富的环境，激发幼儿建构兴趣4

1.示范作品激发建构的愿望4

2.环境布置满足建构的需求4

（二）利用多样化的示范，帮助幼儿掌握建构方法4

1.教师直接示范4

2.媒体间接示范5

（三）开设有趣的主题，丰富幼儿建构内容5

（四）实施适宜的指导，提升幼儿建构能力7

（五）建立有效的常规，养成幼儿建构规则7

（六）营造互动的氛围，促使幼儿建构交流8

结语9

参考文献10