摘要
研究表明游戏材料和幼儿发展之间存在一种双向关系，材料的种类特点、投放方式能刺激幼儿的行为方式，幼儿根据自身需要决定对材料的操作方式。在我园开展的幼儿户外自主纸箱游戏中，我们根据纸箱材料的种类结构特点，通过材料开方式投放，支持幼儿一物多玩、多物组合，自由乐玩纸箱材料。在幼儿自创材料玩法的行为过程中，使材料和幼儿发展相互作用，教师分析、判断、评价这些玩法对幼儿发展的实际价值，适时地给予幼儿支持和指导。满足幼儿游戏行为需要，实现纸箱游戏材料价值最大化体现——推进幼儿多元化习与发展目标。
关键词 自主游戏 纸箱材料 开放式投放 幼儿行为
目录
摘要 I
一、问题的思考
（一）前期现状分析……………………………………………………………… 1
（二）问题思考…………………………………………………………………… 2
二、游戏的实践
（一）“快乐纸箱游戏”的材料投放定位…………………………………… 2
1.玩什么？爱玩纸箱材料——开放材料，搭配投放 ……………………… 2
2.怎么玩？好玩纸箱材料——自主操作，不断尝试……………………… 3
3.和谁玩？乐玩纸箱材料——互动探索，经验互补……………………… 3
（二）“快乐纸箱游戏”的材料开放式投放………………………… 3
1.根据材质特点，统计归类。……………………………………………… 3
2.根据材料特点，结构定位。……………………………………………… 4
(1)非结构化纸箱材料的投放……………………………………………… 4
(2)低结构化纸箱材料投放 ……………………………………………… 4
(3)辅助材料投放 ……………………………………………… 4
3.搭配：结构品种，变化搭配 ……………………………………………… 4
（三）幼儿乐玩纸箱材料行为表现与解读 …………………………………… 5
1.教师角色定位。……………………………………………… 5
2.教师观察评价。 ……………………………………………… 5
3.记录焦点，多元评价 ……………………………………………… 5
三、快乐纸箱游戏效果分析
（一）成果——师幼共同成长……………………………………………… 8
（二）问题 ---- 材料投放与幼儿行为表现观察、评价与决策研究……… 9
参考文献…………………………………………………………………… 10
致谢…………………………………………………… 11
