浅谈减少小班幼儿攻击性行为的策略

心理学中把攻击性定义为他人不愿接受的出于故意和工具性目的的伤害行为,这种有意伤害包括直接的身体伤害(打人)、语言伤害(骂人,嘲笑人) 和间接的心理上的伤害(如背后说坏话、造谣污蔑)。儿童的攻击性行为不仅影响了其他儿童，而且会影响到自己一生的发展，甚至会引导一系列的社会问题。因而,重视儿童特别是早期教育中的攻击性行为,及早采取有效措施防止和调整,是每个家长和教育工作者不容忽视的问题。本文从攻击性行为的特点出发，以如何排解幼儿的攻击性行为，从而促进幼儿良好人际关系的发展提出几点思考。

关键词　小班 ；攻击性行为； 排解策略

目录

摘要I

引言（此章可以不设）1

一、攻击性行为的概念及表现2

（一）攻击性行为的概念2

（二）攻击性行为的表现2

二、攻击性行为的影响因素3

（一）生理因素3

（二）心理因素3

（三）环境因素3

（四）家庭因素3

三、幼儿攻击性行为的排解策略54

（一）环境创设，避免攻击性行为5

1创设宽松环境，满足需求5

2提供多样物品，减少刺激5

（二）教师引导，缓解攻击性行为5

1通过活动提高社会认知5

2树立良好的榜样示范5

3及时表扬亲社会行为5

4掌握合理的心理宣泄方法5

（三）多方合作，解决攻击性问题5

1家园共育解决攻击性行为5

2正确利用大众传媒对儿童的影响5

四、对实践的思考6

参考文献8

致谢9