浅谈幼儿教师的师德修养

随着我国教育体制改革的不断深入，教育基础中的基础---幼儿教育的改革也非常踊跃，面对新一轮幼儿全面素质发展的时代要求，幼儿教师提高自身素质是理所应当。教师职业道德素质作为幼儿教师的基本素质，其水平高低将直接关系到我国幼儿教育事业的全面发展。目前，我国幼儿教师职业道德仍然存在一些不容忽视的问题，如何帮助幼儿教师提高职业道德以适应幼儿教育改革的需要，是我国幼儿教师职业道德教育的迫切任务，本论文着重分析了幼儿师范学生师德教育存在的问题及成因，幼儿教师师德建设的四层境界，并根据幼儿教育发展前景和国家对幼儿教师职业道德的新规范提出了相关建议，有助于幼儿师范学生师德教育的顺利开展。 

关键词　幼儿师范；幼儿教育；师德教育；幼儿师德建设

目录

摘要I

引言1

一、 幼儿师范学生师德教育存在的问题及成因3

（一）幼儿师范学生师德教育存在的问题3

1师德教育缺乏实效性3

2师德课程设置缺乏，教材内容陈旧4

3部分学生对师德教育重要性缺乏必要的认识4

（二）幼儿师范学校师德教育问题存在的原因5

1社会大背景的不利影响5

2个别教师师德水平低下的不利影响5

3幼儿师范学校出路问题影响了学校师德教育的热情5

二、 幼儿教师师德建设的四层境界7

（一）、有为境界：幼教工作是谋生的重要工具7

（二）、他律境界：履行职责是在践行法律与制度8

（三）、自律境界：爱与关怀是职业道德的主旨8

（四）无为境界：力求专业发展以促师德建设8

三、 幼儿教师师德的培养10

（一）、幼儿教师师德培养的重要性10

（二）幼儿教师师德培养的方法10

1优化职前幼教人员的培养机制10

2加强幼教人员的儿童生理学和心理学课程的学习11

3增强幼教人员的职业认同感11

4重视教师的心理需要，尊重教师的主体地位12

（三）幼儿教师师德培养的激励机制12

1以积极推进幼儿教师的专业发展为根本12

2以竞争激励机制建设为动力13

参考文献14

致谢15