学前儿童良好行为习惯养成叙事研究——基于2个学前儿童的案例研究

研究背景学龄前儿童正处于人生的初始阶段，从零起步，可塑性强，但缺乏约束意识，自控能力较差。幼儿园阶段既是幼儿良好行为习惯养成的关键时期，又是容易受不良行为习惯影响的危险时期。如果不注意孩子良好行为习惯的培养，就会给孩子未来的发展带来难以弥补的缺憾。

本文以学者身边熟悉的二个孩子的日常生活为研究对象，进行有目的的观察研究，通过叙述周末日常生活故事，研究这二个孩子的行为习惯，深入幼儿行为习惯的养成，尝试探索行为习惯培养的措施和引导方法。

关键词　学前儿童，行为习惯养成，叙事研究

目录

摘要I

一、绪论3

（一）研究的背景与意义3

（二）文献综述3

1.国内研究内容3

2.国外研究内容4

（三）研究内容4

（四）研究方法5

二、幼儿行为习惯培养的重要性6

（一）养成良好行为习惯的意义6

（二）幼儿生活卫生习惯培养的重要性6

（三）幼儿品德习惯培养的重要性养7

（四）幼儿学习习惯培养的重要性7

（五）未来幼儿教育的发展趋势7

三、案例叙述8

四、叙事研究的启示11

（一）学前儿童的不良习惯11

（二）如何引导幼儿养成良好的行为习惯11

1.从幼儿的点滴做起，讲练同步11

2.重复训练，强化教育11

3.多表扬、多鼓励、多肯定，坚持正面教育12

4.重视家庭教育12

5.教师引导，家园合作12

6.良好的习惯要持之以恒13

五、结束语14

参考文献15

致谢16