还幼儿真自由——浅谈幼儿教师自由与规训的运用策略

幼儿教育中的自由与规训是一对悖论，从来都是学术界争议的热点。3-6岁的幼儿从个体的家庭走向学校，刚刚接触社会，如何让他们更好的社会化。而现在的教育崇尚自由，那么作为教师的我们在组织一日活动中，如何更好的在自由与规训中游走。当前我们教师在保教工作中又存在着哪些问题呢？本研究基于对教师行为观察并加以分析，通过此方式得出在幼儿园中对于幼儿适度的规训是有必要的，并根据实际提出合理规训的相应策略如：在自由理念中引发规则需求化；在规则意识中鼓励幼儿自主化学习；在尊重幼儿权力中开启师幼平等对话。望大家能有所借鉴，共同让幼儿能够更好的在规训中自由成长。

    【关键词】  自由 规训 策略

目    录

摘要I

一、导论2

（一）研究起源2

（二）研究问题2

（三）研究设计3

二、调查分析3

（一）调查过程3

（二）现状分析4

三、问题成因4

（一）因素一4

（二）因素二4

四、解决策略5

（一）在自由理念中引发规则需求化5

（二）在规则意识中鼓励幼儿自主化学习5

（三）在尊重幼儿权利中开启师幼平等对话5

五、结论与反思6

（一）研究结论6

（二）问题反思6

参考文献8

致谢9