爱在彩虹桥——构筑互动平台，提高幼儿语言能力的实践研究

语言是人们进行交流和社会活动的重要工具。幼儿时期是一个人语言能力得到发展的关键时期，其语言能力在这个时期得到良好的培养和发展，能够为幼儿将来的人际交往和沟通打下坚实的基础，从而帮助他们走向成功。儿童的语言能力不是独立发展的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和老师、同伴的相互作用过程中发展起来的。在互动过程中，儿童既是受益者，又是贡献者。这种对幼儿互动、合作关系的看法，使儿童处于主动学习地位，让每个儿童在参与活动时，能感受到归属感和自信心。本课题通过对智慧型互动、交替型互动、拓展型互动等方式的实践研究，促进了幼儿语言能力的发展。

关键词　幼儿 语言能力 互动平台

目录

摘要I

一、研究背景2

（一）视角呈现：两个班旅游前的谈话2

（二）基于现状的分析2

二、理论依据3

（一）《3～6岁儿童学习与发展指南》3

（二）国内研究3

（三）国外研究3

（四）概念界定4

三、研究策略5

（一）智慧型互动——构筑人人互动平台，发展幼儿语言思辨能力5

（二）交替型互动——构筑异班互动平台，提高幼儿语言交往能力6

（三）延伸型互动——构筑园外互动平台，提升幼儿语言表达能力8

四、研究成效12

（一）幼儿善于与人交往，乐于运用语言表达意愿12

（二）幼儿学会了交往语的运用，并受人欢迎12

参考文献14

致谢14