家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略研究

从20世纪50、60年代开始，我国开始关注家园合作工作。80年代初，许多幼儿园在教育实践中逐渐意识到幼儿教育要主动争取家庭以及社会各方面力量的支持和配合。90年代至今，家园合作越来越受到重视，逐渐成为幼儿教育改革的重要内容。在我国，幼儿教育的“家园合作”还存在一定问题，如教师与家长的沟通不畅问题、家长的教育理念问题等等。本文旨在用文献搜集法、比较法以及实地走访法等方式，分析我国幼儿教育领域的家园合作的可行性、存在的客观问题以及有效的解决方案等。从结论上说，我国家园合作的幼教模式，还需要家长更新教育理念、改进教育方式，并加强与幼儿园教育单位的合作等。由于时间、专业知识水平及经验上的欠缺，本文的观点还存在一定程度的片面性，需要在以后的研究中慢慢补足。

关键词 家园合作；幼儿教育；教育方法；合作内容

目录

摘要I

目录II

一、家园合作的必要性1

（一）、家园合作的意义1

1家园合作有利于树立科学的家庭教育观1

2家园合作有利于进行家庭教育指导1

3家园合作有利于教师和家长的沟通1

（二）、家园合作的现状1

1合作内容单一1

2合作层次较浅1

3合作关系不平等2

二、幼儿习惯养成存在的不足3

（一）、家园教育脱节3

（二）、家长认识不足3

1教育方式单一3

2家长包办替代3

（三）、幼儿园存在重教轻保的现象3

三、家园合作培养幼儿良好行为习惯的途径4

（一）、统一思想，加强家园沟通4

1进行家访及召开家长会4

2利用《幼儿成长档案》4

3接送交流5

（二）、帮助家长科学育儿5

1帮助家长认识家庭教育的重要性5

2帮助家长树立正确的育儿观念5

3利用家园联系栏向家长宣传育儿知识5

4家长开放日及开展亲子活动5

（三）、家园合作，同步教育6

1家园教育观念、目标的一致性6

2言传身教，树立榜样6

（四）、制定完善的家园合作规章制度6

结论7

参考文献8

致谢9