学前儿童早期性教育的培养策略研究

在我国，“性”在教育中一直是被回避的话题。整个社会对儿童性教育长期存在误解。但近些年随着人们生活水平提高，大众媒体的普及，日常生活中接触“性”话题的途径越来越多，在我国现实生活中，低龄性侵事件时有发生，信息技术的进步和通讯手段的发达让参差不一的性知识危害儿童的身心健康，使儿童性教育的培养显得尤为必要。通过对学前儿童性教育现状的分析，认为学前儿童性教育未能得到应有的重视，现状不容乐观，并就主要问题、产生原因进行了探讨，在教育实践中从家庭教养和幼儿园教育两方面对学前儿童进行早期性教育的培养。

关键词　学前儿童；性教育；策略

目    录

摘要I

一、学前儿童性教育的必要性1

（一）信息时代，儿童需性教育的科学引导来辨别不良信息1

（二）幼儿性侵案频发，呼吁儿童性教育的普及2

二、学前儿童性教育的现状3

（一）现状3

（二）学前儿童早期性教育存在的主要问题4

   1模糊幼儿的性别4

   2错误对待幼儿有关性方面的提问和幼儿无意识的性行为4

（三）原因分析4

   1性观念的问题4

   2对性教育内容理解不当4

   3对性教育结果的担忧4

三、学前儿童早期性教育的培养策略5

（一）家庭教养5

1树立科学的性教育观5

2提高父母亲性知识与修养，做好儿童的性启蒙老师5

（二）幼儿园教育6

1大力研发适合中国国情的儿童性教育教材6

2加强性教育教师队伍专业化的建设6

3幼儿园应根据年龄阶段特点开展不同的性教育7

四、总结8

参考文献9

致谢10