余杭区雅居乐幼儿园一日活动存在的问题及对策

研究背景：幼儿的学习过程，他不是单一的，他是一个综合的、整体过程。教师在幼儿的教育过程中，要结合幼儿的自身特点，应灵活、综合安排各方面的教育内容，使幼儿在学习的过程中获得完整的经验。幼儿在幼儿园的一日活动都是幼儿园的教育内容，不同的教育的内容体现了不同课程模式。如何让孩子健康快乐地成长，需要教师精心安排幼儿的一日活动，合理组织孩子的活动，让孩子在快乐和谐的环境中成长。

研究内容：本文是结合本人所在的幼儿园杭州市余杭区雅居乐幼儿园一日活动的系列问题，结合自身的经验，和本人的幼儿园实施的一日活动，也访谈了一些园长和幼儿家长，针对对幼儿园一日活动的问题，提出了改进的建议。

研究方法：访谈法、观察法和文本分析法

研究展开过程：围绕一日活动的系列问题，走访了余杭区雅居乐幼儿园，也访谈了一些园长和幼儿家长，针对《纲要》对幼儿园一日活动的组织与实施要求，研究者在分析该幼儿园一日活动现状。

研究结论：建立家园合作，使家长和幼儿教师通过交流可以了解一些育儿的一些知识，以便提高幼儿一日活动教育的实效性；只有家园共育，才能真正促进幼儿的发展。

研究不足：由于时间和研究者自身能力有限，本研究还存在一些不足，针对某个问题不能做深入的研究。

关键词　雅居乐幼儿园；一日活动；教育过程

目    录

摘要I

引言1

一、余杭区雅居乐幼儿园一日活动存在的问题2

（一）以课本为主，忽视拓展性课程2

（二）雅居乐幼儿园教师忽视对活动内容的整合2

（三）教师在教学过程中，活动单一，小学化倾向严重2

（四）游戏活动少，活动组织形式单一3

（五）硬件设施不健全3

二、余杭区雅居乐幼儿园一日活动制约因素分析4

（一）管理体制的原因4

（二）幼儿园自身的原因4

（三）教师队伍原因5

（四）幼儿家长的原因5

三、余杭区雅居乐幼儿园科学设计一日活动的策略7

（一）科学、合理地制定作息时间7

（二）开展教学行为的有效性提升研究，合理安排一日活动7

（三）建立雅居乐幼儿园一日活动评价机制8

（四）加强幼儿园内部管理8

四、总结10

参考文献11

致谢12