摘要
学龄前儿童家庭性教育是以家庭为背景，以父母为中心对学龄前儿童进行科学的性教育，满足其对性的发展和需求的过程。在对待性的观念和实施性教育方面，我国的父母与西方国家的父母相比存在相当大的差距：思想陈旧，观念落后，在如何对学前儿童进行性教育从思想观念上存在严重的误解。通过对学前儿童家庭性教育中存在问题的解析提出对应的策略，以期为父母如何对幼儿实施科学的性教育提供实质性的帮助。
关键词 学前儿童 家庭性教育问题 策略研究
目录
摘要.....................................................................................................................................3
引言.....................................................................................................................................5
一、家庭性教育的理论依据……........................................................................................5
二、概念界定……................................................................................................................5
三、学龄前儿童家庭性教育的目的和意义.............................................................. ..................5
（一）目的........................................................................................................................................5
（二）意义.......................................................................................................................................6
四、研究现状......................................................................................................................6
（一）国内研究..............................................................................................................6
（二）国外研究..............................................................................................................7
五、学龄前儿童家庭性教育存在的问题..........................................................................7
（一）对性教育观念的误解。......................................................................................7
（二）对性教育对象的误解..........................................................................................8
（三）对性教育内容的误解..........................................................................................8
（四）对幼儿实施性教育的知识欠缺...........................................................................9
（五）缺少性教育的时间和空间...................................................................................9
六、对学龄前儿童家庭性教育的建议...............................................................................9
(一) 解放思想，树立早期性教育的科学观念.............................................................9
（二）积极正面回答孩子提出的“性”问题，做到握适时，适度.................................9
（三）加强性知识的学习，提高性教育的能力...........................................................10
（四) 帮助学龄前儿童确立性别角色的同时，注重“双性化教育”.............................10
（五）纠正不良习惯，培养远离性侵害的意识...........................................................11
结论......................................................................................................................................11
参考文献..............................................................................................................................13
致谢......................................................................................................................................14
