学前儿童艺术课程资源的开发与利用

任何一门课程的建构和实施都需要有效的课程资源来支撑。台湾学者程健教曾经说过：“若教学目标是我们的目的地，那么教学资源就是我们的燃料和粮食，它是支持我们教学前进的力量。”由此看来，如果没有特定的课程资源的支撑，再好的教学目标和课程计划只是一种理想，海市蜃楼。 幼儿园艺术课程资源的选择要从课程自身和艺术领域两个维度来考虑，并且从儿童自身发展因素、社会文化价值观因素、艺术活动过程因素三个主要方面来进行界定，只有考虑到儿童自身的经验和发展需要，社会文化价值观的需要，艺术本身创作力目标的达成才能认识格局，从财力、人力、文化、环境等各个方面来发掘课程资源。

关键词　    教学资源；艺术领域；发展需要

目录

摘要I

一、学前儿童艺术课程资源的开发与利用的提出与界定1

（一）学前儿童艺术课程资源的开发与利用的提出1

（二）学前儿童艺术课程资源的开发与利用的界定1

    （三）学前儿童艺术课程资源的开发与利用可行性分析2

二、学前儿童艺术课程资源的开发2

（一）目前进行学前儿童艺术课程资源的开发的方法2

     （二）如何合理进行学前儿童艺术课程资源的开发2

（三）学前儿童艺术课程资源的开发途径有哪些3

（四）学前儿童艺术课程资源开发的益处4

三、学前儿童艺术课程资源的利用4

（一）目前进行学前儿童艺术课程资源的利用的方法4

     （二）如何合理进行学前儿童艺术课程资源的利用5

（三）学前儿童艺术课程资源的利用途径有哪些5

     （四）学前儿童艺术课程资源利用的益处6

参考文献7

致谢7