摘要
人的存在是一种秩序的存在，秩序感的形成对于个人的成长及社会的发展至关重要，秩序感的培育要及时抓住幼儿秩序敏感期，为培养有秩序的人打下坚实的基础。幼儿对秩序极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。按照蒙台梭利的观点，儿童具有两重秩序感，内部的秩序感和外部的秩序感。内部的秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和它们的相对位置;外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。秩序感的表现形态有安全感、归属感、时空感、格局感、规则意识等。
关键词 秩序感形成 内部的秩序感 外部的秩序感 幼儿教育
目录
摘要1
引言1
一、幼儿秩序敏感期及其表现2
(一)何为秩序敏感期…………………………………………………................2
(二)幼儿在秩序敏感期的表现………………………………….....…………2
二、秩序敏感期对幼儿成长的重要性………………………………………3
(一)良好的秩序感对幼儿的影响........……………………………................2
(二)紊乱的秩序感对幼儿的影响……………………………….....…………2
(三)对幼儿秩序敏感期的正确引导………………………………................2
三、秩序敏感期的教育策略…………………………………………4
(一)加深对秩序敏感期幼儿成长的重要性…………………………………4
（二）创设有秩序的时空环境………………………………………………4
（三）重视培养幼儿的规则意识……………………………………………4
（四）结合自然感性教育和艺术教育………………………………………4
四、结束语……………………………………………………………5
参考文献………………………………………………………………6
致谢……………………………………………………………………7
