学前儿童归属感的培养及发展

幼儿园是实施学前教育的主阵地，同时也是学前儿童学习和生活的重要场所，学前儿童对幼儿园以及班级往往有着比较强烈的归属需求，在这种情况下，做好学前儿童的归属感培养不仅能够建立起学前儿童对班级的良好归属感，还有利于学前儿童心理健康以及社会化发展。本文基于此对档期我国学前儿童归属感培养中的主要问题进行了分析，并在基础上指出了学前儿童归属感培养的基本原则，最后从学前儿童归属感培养的价值、目标、策略和途径等角度对学前儿童归属感的培养进行了进一步的深入思考，希望对于进一步促进学前儿童归属感的培养及发展有积极的帮助。

关键词　学前儿童；归属感；问题；思考

目    录

摘要I

一、 引言2

（一）问题提出2

（二）研究综述2

（三）概念界定3

二、 学前儿童归属感培养中的主要问题4

（一）对归属感理解不够深入4

（二）归属感培养观念与行动脱节4

（三）归属感培养方式过于单一4

（四）忽视学前儿童的积极参与5

三、 学前儿童归属感培养的价值、目标和原则6

（一）学前儿童归属感培养的价值6

（二）学前儿童归属感培养的目标6

（三）学前儿童归属感培养的基本原则6

四、 学前儿童归属感培养的有效策略8

（一）建立平等师生关系8

（二）塑造民主的班级氛围8

（三）运用强化评价促成归属感培养8

（四）以丰富多彩的活动为载体9

（五）做好归属感培养的家校合作9

五、 结论10

参考文献11

致谢12