以多元化的游戏评价提高幼儿游戏水平

幼儿期是个人终身发展的关键时期。智力发展和发展的程度将影响其未来的发展和增长。 在学前教育阶段，如何充分挖掘和培养孩子的各种智慧成为当前人们关注和讨论的焦点话题。 针对教师在指导幼儿游戏过程中忽略 “评价” 对幼儿游戏的重要作用，提出了“再现”游戏评价，“飞溅”游戏评价，“回响”游戏评价三种方法。 从幼儿游戏的实际情况来看，教师在正确的思想指导下进行有效的评价，能有效提高幼儿游戏水平。

关键词:  幼儿；游戏水平；多元评价  

目    录

引言1

一、设计能诱发幼儿自主提高游戏水平的空间布局1

二、提供符合幼儿游戏发展水平的材料2

三、“再现”式游戏评价利于提升幼儿游戏中参与意识4

（一）以影像再现进行评价4

（二）以图像再现进行评价4

1.以拍照展示作品进行评价4

2.以绘画展示作品进行评价4

（三）以情景再现进行评价6

四、“抛接”式游戏评价利于提升幼儿游戏中的语言能力、合作能力和思维能力6

（一）教师“抛”， 幼儿“接”6

（二）幼儿“抛”，幼儿“接”6

五、“呼应”式游戏评价利于提升幼儿游戏中的计划性、独立性和操作水平7

（一）及时呼应式评价7

（二）阶段呼应式评价7

结论9

参考文献11

致谢12