摘要
首印效应告诉我们凡事必须重视第一次，特别是行为习惯旳培养。幼儿园是孩子走上社会的第一阶段，幼儿在幼儿园良好习惯的养成对他们的一生至关重要而幼儿习惯的形成又主要靠教师平时的常规教育。幼儿从家庭迈入幼儿园，从一开始，他们就会真真切切地感受到集体生活的制约，他们必须学会遵守规则的约束。幼儿在幼儿园的一日生活所需要遵守的各种规则便是常规。常规建立的好坏，会直接影响教师在组织各环节活动的质量，幼儿也无法形成良好的习惯。
幼儿园常规教育是幼儿园整个教学活动的重要组成部分，也是教师一日教学活动的主要内容，常规教育能力的发展是幼儿园教师专业成长的重要内容。常规教育不是一朝一夕的事，需要教师时时刻刻的关注，在循序渐进中慢慢形成的。教师要学会关注，学会聚焦，通过关注发现问题，通过关注解决问题，让幼儿在关注中成长，才会有良好的常规。有了良好的常规，才敢于放手，收放自如。
[关键词]常规教育 关注 成长
目录
一、引言……………………………………………………………………………5
二、通过关注发现问题…………………………………………………………5
（一）通过关注发现教师自身的问题………………………………………5（二）通过关注发现幼儿的问题………………………………………… 6三、通过“关注”解决问题……………………………………………………6（一）通过“关注”解决教师自身的问题…………………………………6（二）通过“关注”解决幼儿的问题………………………………………6
四、让孩子在关注中成长………………………………………………………7
（一）榜样激励，树立典范，关注教师自身的言行……………………7
（二）善于学习，渗透细节，提高教师的关注能力……………………7
（三）激发兴趣，主动学习，引起幼儿的关注……………………………8
（四）正面强化，家园合力，共同关注幼儿………………………………8
（五）以爱为本，持之以恒，用爱去关注孩子…… ……………………9
参考文献……………………………………………………………………………9
