摘要
教育是急不来的，“拔苗助长”只会令我们的教育背道而驰。真正的教育是在遵循孩子个体发展水平的基础上开展的，教育要与时俱进，但这种前进并不是盲目的教育“超前”，更多的时候我们的教育需要的是探索，在探索中鼓励孩子，在探索中观察、理解和尽力帮助孩子，在探索中不断的发展创造，在探索中学会做一个合格的老师，一位称职的家长。
关键词：探索，幼儿园，蒙台梭利教学法，
目录
摘要………………………………………………………………………………… 1
目录………………………………………………………………………………… 2
一、引言…………………………………………………………………………… 3
二、蒙台梭利的儿童观…………………………………………………………… 4
（一）儿童心理发展是“潜在能力”在适宜的环境中的自然表现……… 4
（二）儿童心理发展存在敏感期…………………………………………… 4
（三）儿童心理发展具有阶段性…………………………………………… 4
三、蒙台梭利的教育观…………………………………………………………… 5
四、蒙台梭利教育对我国学前教育的启示……………………………………… 6
五、蒙台梭利感官教育法自创立以来,为许多国家和地区所引进 …………… 7
（一）研究进展及取得的成果………………………………………………
（二）蒙台梭利五个教育法则的提出有益于幼儿自信心的建立与培养… 8
六、蒙台梭利教育法的影响 …………………………………………………… 9
结论 ……………………………………………………………………………… 10
参考文献…………………………………………………………………………… 11
致谢………………………………………………………………………………… 12
