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| 文档题目： |
数学活动游戏化的理论与策略研究 |
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| 上传会员： |
xiaojinjin |
| 提交日期： |
2023-02-24 14:39:00 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
3 |
| 下载次数： |
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| 文档字数： |
3101
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数学活动游戏化的理论与策略研究 [摘要]苏联教育学家克鲁普斯卡娅说：“游戏对于孩子来说，不仅是娱乐，也是一种学习，而且是一种最自然的、最有效的学习形式。”对于幼儿来说，游戏和学习是交织在一起的，游戏是幼儿最喜欢的活动，他们在游戏中学习，在游戏中成长。数学教育游戏化使幼儿在游戏中获得对数学知识的理解。游戏，能激发幼儿的积极思维；而数学也需要摆弄物体，他们之间具有共同的特点——操作性。因此，游戏为数学教育创设了一个良好的平台。 [关键词]数学活动、游戏化、游戏 目录 数学活动游戏化的理论与策略研究1 [关键词]数学活动、游戏化、游戏1 1．创设游戏情景，促发问题萌生1 2．捕捉游戏问题，互动解决困惑2 3．提供分享平台，丰富数学经3
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