目 录
摘要……………………………………………………………………………………2
关键词…………………………………………………………………………………2
一、幼儿养成良好行为习惯的重要性………………………………………………2
二、家园合作培养幼儿良好行为吸习惯的重要性…………………………………3
三、家园合作的形式…………………………………………………………………4
（一）调查问卷………………………………………………………………………4
（二）家长会…………………………………………………………………………4
（三）家长开放日……………………………………………………………………5
（四）电话沟通………………………………………………………………………5
（五）集体活动………………………………………………………………………5
四、家园合作的内容…………………………………………………………………5
（一）语言行为………………………………………………………………………5
（二）生活习惯………………………………………………………………………5
（三）道德品行………………………………………………………………………5
五、加强与家长的交流和沟通………………………………………………………6（一）了解家长对幼儿的需求与希望………………………………………………6
（二）让家长成为教师的伙伴………………………………………………………6
参考文献………………………………………………………………………………6
家园如何合作培养幼儿的行为习惯
【内容摘要】：近年来，随着社会经济的发展，幼儿的学前教育也越来越受社会、学校、家长的重视，各方都在为幼儿的学前阶段的教育而努力。幼儿在学前教育阶段是幼儿行为习惯养成特别重要的阶段，人在幼儿期所养成形成的行为习惯将永远伴随人的一生。那么，家庭和幼儿园该如何合作培养幼儿的行为习惯成了需要研究的课题。因此，通过问卷调查长会、家长开放日等方法和途径进行研究。研究发现，幼儿良好行为习惯的养成受家庭、幼儿园两大环境的影响，幼儿学前受教育的主要来源是幼儿园、家庭，家庭的影响最是最为主要的，家庭教育具有独特的作用，比如亲子关系之间的亲密性、教育的言传身教和家长对幼儿影响的深刻性是幼儿园教师怎样也无法替代的。幼儿行为习惯的养成与家长和幼儿园教师之间有着重要的联系，慢慢的随着幼儿的身心发展，单靠一方的教育来引导幼儿行为习惯的养成是远远不够的，家园合作教育已成为一种必然趋势。当然，调查的范围还是很狭小，只是通过抽样调查的方式得出的结论。
【关键词】：家园、合作、培养、行为习惯、养成
