学生综合素质教学评价的意见与问题的调查分析

[摘  要]综合素质评价改革已经取得一定进展，各地的评价方案和评价指标体系具有一定的操作性，相关保障制度建设取得了一定的进展。但是,学生综合素质评价的实践效果并不理想,遇到了一些困难和挑战，导致学生综合素质评价实践中出现了形式主义倾向,影响学生综合素质评价的质量与效果，影响新课程改革向纵深发展的进程。

[关键词]教师  素质教育  教学评价

目录

一、 前言1

（一） 调查目的1

（二） 调查对象2

（三）调查方法2

实地调查法、访谈调查法、文献调查法、询问相关人士2

（四） 调查时间2

2017年8月-9月2

二、 调查意义2

（一）统一义务教育学生综告素质评价思想2

（二）确定义务教育学生综合素质评价原则2

1、导向性原则2

2、 发展性原则2

3、全面性原则3

（三）义务教育学生综告素质评价的实施3

1、确定义务教育学生综合素质评价主体3

2、健全义务教育学生综合素质评价机制3

三、调查发现的问题3

（一）学生综合素质评价指标体系难以确定3

（二）学生综合素质评价结果的功利化3

（三）综合素质的评价方法要进一步优化3

（四） 评价的操作客观性难以保证3

四、改进意见4

(一)建立学生档案，及时反馈评价信息4

（二）评价过程要充分体现人文关怀4

（三）充分调动各方面参与评价的积极性4

五、调查总结4

参考文献5