论幼儿教师怎样介入幼儿自主选择活动

 [摘 要]本研究主要采用观察法进行研究，对教师指导的情况和存在的问题进行现状分析，在此基础上总结了影响教师指导幼儿自主选择活动的因素，同时为教师有效地指导自主选择活动提出一些具体的策略。本研究从游戏开始前应注意的事项，在游戏过程中教师指导的着眼点提出了实践性的观点，增加了对幼儿教师在自主选择活动中的指导的方法，得以促进幼儿各综合能力的提高，使自主选择活动能更大程度的发挥实现。提高教师的指导理论的知识，促进教师在幼儿园自主选择活动指导实践中的有效运用，提高当前幼儿园自主选择活动的质量，引起广大幼儿教师对自己的指导行为进行深刻反思，改善指导策略，促进幼儿的社会化发展。

[关键词]自主选择活动 教师介入 指导策略 

目录

一、问题的提出1

1、研究意义1

2、文献综述2

3、研究方法2

二、当前自主选择活动中教师指导策略的现状分析2

1、教师指导策略的四种基本情况2

（1)不观察也不指导2

(2)观察但不指导2

(3)指导但策略不当2

(4)指导并有适宜的策略2

2、教师指导存在的问题分析3

(1)指导方式过于单一化3

(2)教师对游戏过程缺乏有效性的观察3

(3)教师在自主选择活动中忽视幼儿的主动地位3

三、影响教师指导幼儿自主选择活动的因素分析3

1、主观因素3

(1)教师对自主选择活动指导的认识与经验3

(2)教师在自主选择活动中的自我定位3

(3)教师自身的责任感3

2、客观因素4

(1)园内提供的玩具材料4

(2)幼儿园物质环境的差异4

四、幼儿园自主选择活动中教师指导的对策建议4

1、将显性指导和隐性指导有机结合4

2、定期更换或补充符合幼儿心理需要的材料4

3、让幼儿自主选择自由游戏的内容4

4、教师的观察应具备有效性5

5、把握指导时机，让幼儿成为游戏的主人5

参考文献5