幼儿艺术教育现状及指导策略探究

为了指导幼儿园和家庭更加科学地对幼儿实施保育和教育，我国于 2012 年颁布了《3～6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），其中将幼儿的学习与发展划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。本文依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》的指导思想，分析了我国艺术教育领域的实施现状及其原因，并根据问题分别从幼儿教师、幼儿园和家长三个方面提出相应的对策建议。在教师方面：要更新艺术教育理念，提高自身艺术技能；在幼儿园方面：要加大艺术教育投入；在家长方面：要配合园方工作，实现家园共育。

关键词　幼儿艺术教育；现状；指导策略

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摘要I

一、《3～6 岁儿童学习与发展指南》的定义及解读2

（一）《3～6 岁儿童学习与发展指南》的定义2

（二）有效实施《指南》艺术领域教育的意义2

二、幼儿艺术教育领域的实施现状3

（一）对艺术教育认识粗浅3

（二）教师教学方法不当3

（三）艺术活动的开展频率低4

（四）只重视结果，忽视过程4

三、《指南》实施中幼儿艺术教育领域存在的问题及原因分析5

（一）教育职能部门的宣传、扶持力度不足5

（二）幼儿教师创新意识薄弱，素质有待提高

5

（三）幼儿家长教育观念守旧6

四、 进一步实施《指南》的策略与建议7

（一）加大投入力度，创设良好的幼儿园环境7

（二）促进幼儿教师专业化发展

7

（三）积极调动家长参与实施《指南》的积极性7

参考文献10

致谢11