4-6岁幼儿父母教养方式与其同伴交往能力的相关研究

摘  要

采用幼儿同伴交往能力问卷和父母教养方式问卷对随机选取的珠海市某幼儿园中、大班幼儿共121名幼儿进行调查。结果表明：1、 总体上看，4-6岁幼儿的父母在教养方式上采取民主性方式显著高于其他教养方式。2、父母的受教育水平越高越倾向于采取民主性教养方式。3、不同年龄、性别的幼儿，在父母教养方式上并不存在显著的差异。4、幼儿同伴交往能力的四个维度中，社会障碍方面得分最高，即社会障碍最小，其次依次是语言和非语言交往能力、亲社会行为，发展最差的是社会主动性； 5、通过相关分析发现，父母的民主性教养方式越突出，子女的社交障碍会越少。

关键词：4-6岁幼儿  父母教养方式  同伴交往能力

目  录

摘  要i

ABSTRACTii

1. 文献综述1

1.1 概念界定1

1.1.1 幼儿及幼儿期1

1.1.2 幼儿父母教养方式1

1.1.3 幼儿同伴交往能力1

1.2 国外相关研究2

2.2.1 幼儿父母教养方式2

2.2.2幼儿同伴交往能力2

1.3 国内相关研究2

2.3.1 幼儿父母教养方式3

2.3.2幼儿同伴交往能力3

1.4父母教养方式与幼儿同伴交往能力的相关研究3

2. 问题提出3

2.1选题背景4

2.2研究意义4

1.2.1理论意义4

1.2. 2实践意义4

2.3研究问题5

1.3.1研究内容5

1.3.2研究假设5

3. 研究方法6

3.1 研究对象6

3.2 研究工具7

3.3 研究过程8

3.3.1 调查实施8

3.3.2 统计方法9

4. 研究结果9

4.1 学前幼儿父母教养方式的特征10

4.1.1父母教养方式的总体特点10

4.1.2 文化程度对父母教养方式的特点11

4.1.3不同年龄、性别幼儿的父母教养方式的差异11

4.2 幼儿同伴交往能力的特征11

4.2.1 幼儿同伴交往能力总体特点11

4.2.2 不同文化程度的父母与幼儿同伴交往能力比较11

4.2.3 不同年龄、性别幼儿的同伴交往能力的比较12

4.3父母教养方式与幼儿同伴交往能力的相关关系12

4.3.1民主性教养方式与幼儿社交障碍的相关分析12

5. 讨 论13

5.1 父母教养方式的整体特点13

5.2幼儿的年龄、性别与父母教养方式的关系13

5.3 父母的受教育水平与其教养方式的关系14

5.4幼儿同伴交往能力的发展特点分析14

5.5父母教养方式与幼儿同伴交往能力的相关分析14

6. 教育建议15

6.1家长及老师须认识幼儿同伴交往能力的重要性15

6.2创设良好的幼儿同伴交往环境15

6.3采取积极的教养方式，加强幼儿同伴交往能力的培养16

7. 结 语16

7.1 研究结论16

7.2 本研究的局限性16

参考文献17

致  谢18

附录1：学前儿童父母教养方式的调查问卷19

附录2：4-6岁幼儿同伴交往能力的调查问卷22