幼师记忆发展的研究

从人类，从简单的理解和行动，到复杂的学习和劳动，一切都与记忆密不可分。记忆是智力活动的宝库。在幼儿时期最重要的智力发展阶段，记忆具有更大的意义。维果斯基曾经明确指出：学前儿童心理活动中记忆处于绝对的优势地位。如果你没有记忆的能力，那么每当一个孩子重新认识到已经满足的事物时，就不可能获得任何生活知识和经验。幼儿记忆的发展具有非常重要的作用，有助于文化与科学知识的学习。然后本文主要写了三个部分，第一部分介绍了学龄前儿童记忆的发生和发展趋势，第二部分阐述了教师对学龄前儿童记忆发展的影响。第三部分提出了培养学龄前儿童记忆力的几种策略。

关键词：记忆；学前儿童；发展策略

目    录

引    言1

一、记忆概述2

（一）什么是记忆2

（二）记忆的过程2

二、记忆的发生与发展3

（一）记忆的发生（指标、时间）3

（二）幼儿记忆的发展 3

三、儿童记忆发展的特点4

(一)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展4

1．无意记忆占优势4

（二）有意记忆逐渐发展4

1.儿童的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的4

2.有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机5

3.幼儿有意再现的发展先于有意识记忆5

（三）机械记忆用的多，意义记忆效果好5

1.机械记忆用的多5

2.意义记忆的效果优于机械记忆5

（四）学前儿童的机械记忆和意义记忆都在不断发展6

四、学前儿童记忆力的培养策略7

（一）培养幼儿良好的学习习惯7

（二）培养幼儿的注意力7

1.注意培养幼儿的兴趣7

2.丰富幼儿的知识和经验8

3.运用注意规律，组织幼儿活动8

（三）培养幼儿的理解能力8

结  论8

参考文献9

致    谢10