上海教师对幼儿角色游戏指导策略的调查

[摘 要] 本文主要从幼儿角色游戏入手，结合自己的教学经验，论述幼儿园角色游戏的指导策略。研究角色游戏的教师介入指导对儿童的影响。游戏是构建儿童精神世界的重要内容之一，角色游戏在幼儿游戏教育指导中有着至关重要的作用。孩子们在游戏中充分体验到各种情感，如快乐、对别人的关心与同情、成功的喜悦或恐惧等，是幼儿对社会生活的一种再现，幼儿通过自己或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处，学会合作。那么，在幼儿角色游戏中作为教师的我们到底应该怎样指导呢？通过课题实践研究与探讨，首先，要对幼儿游戏过程进行观察。这不仅是教师对幼儿游戏进行指导与评价的前提，也是我们了解幼儿身心发展的窗口。这是因为在游戏中幼儿能较好的适应所处的环境，表现自己能力和实现自己的愿望，通过自我实践体验由创造和成功所带来的高涨情绪及愉悦的心情。此时幼儿的一举一动往往是其真情实感的流露。教师认真细致的观察幼儿的游戏过程，可以有的放矢的进行教育，促进幼儿身心全面健康的发展。

［关键词］幼儿角色游戏  游戏指导策略  幼儿个案

目录

一、 角色游戏指导的重要性1

二、 幼儿教师角色游戏观察案例及策略的调查研究2

（一） 幼儿教师角色游戏观察案例2

1、 小班角色案例：娃娃家2

2、中班角色案例：饼干涨价了3

3、大班角色案例：开心茶餐厅“不开心”3

（二） 幼儿教师角色游戏指导策略的调查研究4

1、教师作为幼儿同伴介入游戏4

2、教师积极鼓励幼儿参与游戏5

3、教师善于观察，发现问题5

三、提升教师角色游戏指导的意见和建议5

1、丰富幼儿角色体验5

2、根据幼儿兴趣、及时调整5

3、先观察后指导5

4、注重游戏评价价值性、发展性6

参考文献6