大班幼儿告状行为的调查研究

摘 要

对大班幼儿告状行为的研究不仅有利于培养幼儿自我解决问题的好习惯，而且也有助于教师有效地解决幼儿告状。本研究搜集幼儿告状案例192个，然后对幼儿告状行为的起因、告状的类型、被告幼儿的行为反馈和教师的行为反馈这四方面的内容进行卡方检验，发现存在显著差异，再对所在班级的幼儿教师进行简单的访谈来了解幼儿告状行为的实际情况，最后分析影响幼儿告状行为发生的外部因素和内部因素。研究结果显示：(1)告状行为的起因主要是受到侵犯；(2)告状内容主要是求助；(3)被告幼儿和教师对待告状行为的反馈有积极反馈和消极反馈；(4)影响幼儿告状行为发生的因素多样化。

关键词：大班幼儿；告状行为

目  录

摘 要i

ABSTRACTii

1.问题提出1

1.1 研究的源起1

1.2理论意义和实践意义1

1.3研究问题1

2.文献综述2

2.1概念界定2

2.1.1告状2

2.1.2幼儿告状行为2

2.2幼儿告状行为事件的判定2

2.3国内外相关研究3

2.3.1告状行为的理论3

2.3.2幼儿告状的原因3

2.3.3幼儿告状行为的类型3

2.3.4幼儿告状行为的特点4

2.3.5幼儿告状行为的影响因素4

2.3.6幼儿告状行为观念及教育策略5

3.研究设计6

3.1研究目的6

3.2研究对象6

3.3研究方法6

3.3.1观察法6

3.3.2访谈法6

3.3.3数据处理方式7

3.4研究的分析框架7

3.4.1分析框架的操作性定义7

4.研究结果9

4.1幼儿告状行为现状9

4.2幼儿教师指导方式10

4.3告状行为影响因素11

4.3.1影响幼儿告状行为的外部因素11

4.3.2影响幼儿告状行为的内部因素12

5.研究结果的分析与讨论14

5.1幼儿告状行为结果分析14

5.2教师及家长对待幼儿告状行为的态度15

5.2.1培养幼儿建立良好的规则意识15

5.2.2要分清幼儿告状的目的15

5.2.3根据幼儿的年龄段进行合适的教育16

6.研究结论17

7.研究不足17

参考文献18

致  谢19