目录
摘要............................................................................................................................................4
ABSTRACT...............................................................................................................................5
选题缘由............................................................................................................................6
（一）问题的提出................................................................................................................6
（二）研究的意义................................................................................................................7
文献综述............................................................................................................................8
（一）课程实施的相关研究................................................................................................8
（二）国内幼儿园课程实施的研究...................................................................................10
（三）国外社会课程的研究...............................................................................................10
（四）国内社会领域课程研究综述...................................................................................11
研究方法.. ....................................................................................................................... 13
（一）文献法.......................................................................................................................13
（二）访谈法.......................................................................................................................13
（三）内容分析法.................................................................................................................14
幼儿园社会课程实施的现状与分析...............................................................................16
（一）幼儿园社会课程目标的确定....................................................................................16
（二）幼儿园社会课程内容的选择...................................................................................17
（三）幼儿园社会课程教学方法........................................................ ................................17
（四）幼儿园社会课程实施................................................................................................18
（五）幼儿园社会课程评价...............................................................................................20
幼儿园社会课程实施影响因素的分析...........................................................................21
（一）教师自身的因素.......................................................................................................21
（二）外部的影响因素.......................................................................................................24
对幼儿园社会课程实施的建议.......................................................................................29
（一）园长要加强对社会课程的领导...............................................................................29
（二）采取有效措施，提高幼儿教师的素质...................................................................29
（三）增进交流，为教师提供理论和技术支持...............................................................30
（四）营造良好的幼儿园文化和教师文化.......................................................................30
（五）通过有效途径，寻找家长和社会支持...................................................................31
结论...................................................................................................................................32
文献参考...........................................................................................................................33
附录.......................................................................................................................................35
九、后记...................................................................................................................................37
幼儿园社会课程实施现状及对策研究
--- 以勒流街道扶闾幼儿园为例
摘要
儿童心理发展和成长,是儿童从一个生物人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人,逐步步入社会的过程,即儿童社会性发展。它是在个体与社会体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的,对儿童以后的学习、生活有着巨大的影响。随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园社会课程实施的研究逐渐引起人们的关注。本文通过文献法、访谈法和内容分析法，了解并完成以勒流街道扶闾幼儿园为例的调查研究，了解与分析幼儿园社会课程实施的现状，包括幼儿园社会课程目标的确定、课程内容的选择、课程教学方法、实施与评价，然后分析幼儿园社会课程实施影响因素，即教师自身因素和外部的影响因素，最后提出解决策略：园长要加强对社会课程的领导；采取有效措施，提高幼儿教师的素质；增进交流，为教师提供理论和技术支持；营造良好的幼儿园文化和教师文化通过有效途径，寻找家长和社会支持。
关键词：幼儿园社会课程；大致现状；解决策略
