大班幼儿自主游戏中教师观察与指导的策略研究

摘要:幼儿园游戏可以分为两类：一类是幼儿自主的、由幼儿自动发起、以游戏本身为目的的游戏；另一类是教师组织的、以完成教学任务为目的的游戏。笔者旨在通过对大班幼儿自主游戏的分析和研究，聚焦如何进行有效观察和教师的指导策略。幼儿自主游戏是复杂多样的，其过程也是纵横交织的，教师在过程中对游戏的观察与指导应是灵活机动的，不断满足幼儿游戏的实际需要。

关键词:   自主游戏  有效观察  指导策略

目录

一、幼儿自主游戏的现状1

（一）幼儿自主游戏内涵定位1

（二）幼儿自主游戏观察与指导研究现状1

1、“袖手旁观”——没有观察，放任不管1

2、“走马观花”——有了“观察”，但流于形式2

二、幼儿自主游戏中教师有效观察设计与实施2

（一）幼儿自主游戏的观察方法2

1、介入观察2

2、外部观察2

3、系统观察2

4、跟踪观察3

（二）幼儿自主游戏的观察要点设计3

（三）幼儿自主游戏的有效观察实施4

三、满足幼儿自主游戏需要的教师指导策略4

（一）支持鼓励游戏4

（二）合作互动游戏4

（三）调整开展游戏4

参考文献：5