幼儿园音乐活动中幼儿音乐创造能力的培养

【摘要】幼儿园音乐教育是通过音乐活动对幼儿进行的教育，我们可以通过音乐教育活动发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。音乐活动本身就需要丰富的想象力和创造力，有意识地注意培养、激发、鼓励幼儿进行创造，能较好地促进幼儿创造能力的发展。

研究者运用观察法对幼儿园的实习与见习中所看到的音乐活动进行观察，了解到幼儿园音乐活动中幼儿创造力培养的现状包括幼儿创造力在音乐活动中得到培养以及未得到培养这两个方面，本文从教师的教育理念、教育能力、幼儿的已有经验以及幼儿园的物质环境这四个维度分析了现状形成原因，并且根据这些现象及原因进一步提出了一些策略建议，帮助教师在幼儿园音乐活动中更好的培养幼儿创造力水平。

【关键词】音乐活动 创造力 培养

目录

前言2

一 问题提出2

二 研究目的及意义2

三 概念界定3

四 研究内容3

1、幼儿园音乐活动中幼儿创造力培养的现状调查3

2、形成现状的原因分析3

3、可以通过哪些方式来改变这样的现状（策略建议）3

第一部分 文献综述3

一 国外研究状况3

（一）达尔克罗兹音乐教育思想3

（二）柯达伊音乐教育思想3

二 国内研究状况4

（一）幼儿园音乐活动对幼儿创造力培养的意义4

（二）创造力培养对幼儿成长发展的重要性4

（三）音乐活动中如何培养幼儿的创造力4

第二部分 幼儿音乐活动中幼儿创造力的培养4

一 在幼音乐活动中幼儿创造力得到培养4

二 在音乐活动中幼儿创造力未得到培养5

第三部分 现状形成的原因分析5

一 教师的教育理念5

二 教师的教育能力5

三 幼儿已有的经验6

四 幼儿园的物质环境6

第四部分 促进幼儿园音乐活动中幼儿创造力培养的相关建议6

一 提高教师自身的教育理念与教育能力6

（一）提高教师自身的教育理念6

（二）提高教师自身的教育能力6

二 通过多种音乐活动培养幼儿的创造力6

三 丰富幼儿已有的经验7

四 创造有启发性的、有教育意义的幼儿园环境7

（一）为幼儿创造平等交流的环境7

（二）为幼儿创造具有创造教育的物质环境7

参考文献7