幼儿同伴交往能力发展的现状及其影响因素研究

[摘 要]同伴交往是幼儿社会化的重要内容。同伴交往作为一种重要的社会资源，是幼儿获得社会同认知和社会能力的重要途径；是满足幼儿社会交往需要、获得安全感和归宿的重要源泉；是幼儿获得自我意识和人格发现的重要途径。幼儿同伴交往能否顺利进行，将直接影响幼儿的身心发展水平。文章从幼儿同伴交往的现状入手，通过文献法、观察法对珠海市金湾区某幼儿园大班幼儿进行调查。针对幼儿出现的一些问题，从幼儿教师及家长的角度出发，提出一些相应的策略和建议。

[关键词]幼儿 同伴交往 现状 影响因素

目录

一、问题的提出1

二、幼儿同伴交往能力的基本现状2

（一）幼儿选择同伴的规律2

（二）幼儿选择同伴的标准2

1、 选择对自己“有利”的同伴。2

2、 选择自己敬慕的同伴。2

3、 选择自己同伴的玩伴。2

4、 受家庭关系的影响而选择同伴。2

三、幼儿同伴交往能力的影响因素2

（一）幼儿自身的因素2

1、幼儿的行为特征。2

2、 幼儿的认知能力。3

3、 幼儿的气质和性格。3

4、 幼儿的外部特征。3

（二）教师的因素3

1、教师的评价。3

2、 师幼关系。3

（三）父母的影响3

（四）同伴的影响3

四、幼儿同伴交往能力发展的建议3

1、创设良好的交往环境4

2、提供丰富的交往机会4

3、进行正确交往的引导4