学前儿童道德教育质量评价

随着现代社会的进步和时代的发展，学前教育越来越受到了广大家长的重视和关注。在孩子还未出生时就进行胎教，开发幼儿智力已引起社会、学校和家庭的普遍关注。但是随之而来的是出现了“忽视对儿童道德的早期培养和对儿童行为的长早期训练”，级“重智力，轻德育”的现象。对孩子来说，不到3岁就学习书法、舞蹈、英语等学习的重担压得孩子喘不过气来。这种情况下我们的家长和幼儿老师往往忽视了孩子的道德品质教育，使我们的孩子在德、智方面不能全面协调的发展。其实，早期道德教育对幼儿的成长具有非常重要的作用，幼儿时期是一个人道德教育过程的起始阶段，教师良好道德品质和能力形成的关键期，一个人的道德品质形成于幼儿期，因此对幼儿良好道德的培养，应该像智力启蒙一样，应及早的重视孩子的道德教育，培养孩子良好的道德是其他一切的基础。

关键词：幼儿教育、道德教育

目    录

摘要1

一、绪论1

1、道德教育是国家教育的根本所在1

2、幼儿道德教育是我国实现现代化的需要1

3、幼儿道德教育是孩子健康成长和个性发展的需要1

二、国内外研究现状2

(一)存在问题2

1、重智育轻德（一）2

2、重言传轻身教（二）2

三、教育方法3

（一）幼儿园的道德教育内容要做到系统化3

（二）在日常生活中潜默化地对幼儿进行教育3

（三）教师要重视师范影响3

（四）幼儿园的道育工作要有家庭教育的积极配合3

四、对策及建议4

（一）正确的道德认知理念,应该摒弃功利的教育价值观念,做到教育价值回归儿童和谐发展的需要,回归生活4

（二）树立正确的教学理念4

（三）在游戏中教育孩子4

（四）通过榜样的力量教育幼儿4

五、参考文献5

六、致谢6