论当前我国幼儿幼教师资问题及应对策略

[摘 要]我国0—6岁的儿童多达1.3亿，是世界同龄儿童数量的1/5。通过幼儿教育激发这些儿童巨大的学习潜能，将极大地提高我国的教育水平和国民整体素质。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，具有基础性、全局性和先导性的作用，同时又是终身教育的起始阶段、良好习惯的养成阶段，从长远来看，不仅能产生不可估量的经济效益和社会效益，而且有利于国民整体素质的提高，有利于社会消除贫困，有利于经济生活水平的提高，最终将有利于和谐社会的构建。

幼儿教育事业的发展离不开它的从业者—教师。幼儿教师在儿童的认知和智力发展、态度与价值观的形成、社会性和个性发展、身体健康成长、情感发展和心理健康等诸多方面都发挥着重要的引导和促进作用。关注幼儿园教师队伍的状况，是保障幼儿教育事业健康发展的重要前提。本文对我国幼儿教师队伍的现状和问题进行分析，并在此基础上提出一些改善对策与建议，以期促进我国幼儿教师队伍的建设。

[关键词]幼儿教育 幼儿教师现状 应对策略

目录

一、 我国幼儿园教师队伍现状1

1、幼儿园教师总量少，师资队伍不稳定1

2、幼儿园教师学历水平和专业化程度整体偏低1

3、幼儿园教师的工资待遇及福利未得到改善1

4、幼儿园教师职前教育不够完善2

5、幼儿园教师在社会上的专业认同度及信任度急需转变2

二、应对策略2

1、各级政府要高度重视幼儿教育2

2、规范幼儿园教师资格准入资格2

3、落实待遇，最大限度调动教师工作潜能2

4、把职前教育与职后培训有机结合起来3

5、加强专业化建设。提升专业化水平3

参考文献3