学前教师专业化发展路径探究

近年来，由于国家二胎政策放开，民众对于教育的需求和重视程度不断提高，学前教育适龄儿童基数不断扩大，学前教育教师队伍的建设问题也就日益突出。体罚、殴打幼儿等一系列的学前教育行业的负面新闻不断被曝出，公众对于学前教育的关注度也日益提高，学前教师专业化发展的任务亟需解决。

本文通过文献研究法查阅学前教师专业化发展相关文献，从国家、社会、幼儿园和教师自身四个方面，解读学前教师专业化发展的现状、梳理问题，研究总结相对应的解决方法，尝试建立全面的学前教师专业化发展路径及框架。

关键词　学前教师；学前教育；专业化 

目录

摘要I

引言1

一、学前教师专业化发展现状2

（一）国家政策不断更新2

1. 学前教育的政策导向2

2. 学前教师的专业标准及队伍建设2

3. 学前教育过程的指导意见3

（二）社会认知不断提高3

（三）特色办园不断推进3

（四）教师队伍不断扩大4

二、学前教师专业化发展中的问题5

（一）国家政策仍需制定5

（二）社会认知仍需加强5

（三）教师管理仍需重视5

（四）教师素质仍需提高6

三、学前教师专业化路径7

（一）国家支持7

1.增强法治基础7

2.加强制度保障7

（二）社会认可8

1.科研与保育并重8

2.宣传与指导并重8

（三）园方策动9

1. 要多指导家长，提高教育的实际效用9

2. 保育员的上升渠道9

3. 园院合作 促进发展9

4. 在职培训9

5. 有机转化学习成果9

（四）教师行动10

1. 学前教育教师反思与自主专业发展能力10

2. 有机转化学习成果10

结束语11

参考文献12

致谢13