浅析幼儿自理能力的形成现状及培养策略

    教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿生活自理能力与幼儿的健康、认知、个性有密切关系，它的培养与提高有助于幼儿独立性发展、自信心的培养等，从而使幼儿更好的适应社会、适应生活。

本研究包括了以下几方面的内容：（一）新形势下幼儿自理能力的特点及其重要性。（二）幼儿自理能力的动态形成过程。（三）如何系统培养幼儿自理能力。

本研究主要以问卷调查法为主，文献分析法、访谈法、个案法为辅，选取石家庄内各类幼儿园的幼儿作为被试，向其家长发放问卷。同时在编制，回收问卷的基础上对调查结果进行统计分析，了解幼儿生活自理能力的现状水平。其研究结果将丰富发展幼儿生活教育的理论，同时对家园共育也达到一定冲击。另外，本研究制作的幼儿生活自理能力问卷调查表可为幼儿自理量化研究提供较为实用的调查工具，同时本研究着重以大班幼儿现状对整个幼儿成长系统分析，具有较强的条理性、系统性，立体分析以促进幼儿园教育的科学规范化。

其研究创新点在于用唯物辩证法的指导思路对研究内容进行条理疏通，同时着重以大班幼儿的自理现状解析整个幼儿期幼儿的自理形成过程。初步认为在整个幼儿期的自理能力培养应注重于对幼儿的系统培养、立体培养，同时注意其各方面的影响因素，家园共育，同步同心。同时注重性别差异、尊重年龄差异、注重个体差异及幼儿园和家庭中对培养方法的研究与运用。

【关键词】

    

    幼儿自理能力   形成现状   培养策略

目  录

摘　要2

目　录3

引  言4

正  文5 一、文献综述5

（一）概念界定5

（二）国内外的相关研究5

（三）本研究的创新之处5

二、研究方法5

三、研究结果与分析5（一）幼儿自理能力的特点及其重要性5

 （二）解析整个幼儿期幼儿自理能力的动态形成6

 （三）探究如何系统培养幼儿的自理能力7  

结  论8

参考文献9

附  录10致  谢12