普通幼儿园随班就读的孤独症幼儿个案研究 (2)

[摘 要]近年来随着时代的发展、科技的进步，人与人之间、亲子之间的沟通方式在迅速地改变，家中“独”子的现状，遗传等众多原因导致越来越多的孩子出现孤独症的症状。在普通的幼儿园班级中也开始会有这样一些“特殊”、“孤独”的孩子。通过对班级内孤独症个案儿童进行日常行为观察和分析，了解幼儿孤独症的特征，运用方向性教育策略以及实践性实施策略，积极地教育和训练，使其在和教师、班中其他幼儿交往方面的障碍，以及语言表达方面的障碍，得到较大的改善，对更好地研究、改善对普通幼儿园中随班就读的孤独症孩子的认识，及情感活动的教育有很大的帮助作用，也为了解认识孤独症幼儿的精神世界提供了可探索的方向和途径。

[关键词]孤独症 幼儿培养策略 情感教育 沟通引导

目录

一、问题的提出1

二、研究目标与内容2

三、研究方法与步骤2

（一）个案情况描述2

（二）研究方法4

1. 文献资料查阅法4

2. 观察实践总结法4

3. 访谈法。4

（三）研究步骤4

阶段一：托班入园没两样4

阶段二：小班初始露端倪4

（1）学校环境大变样4

（2）情绪激烈大反应4

（3）只喊不说大问题5

（4）生活自理小麻烦5

阶段三：小中交接现不同5

情境快照1 ：原来这是孤独症5

情境快照2 ：独来独往的生活5

情境快照3 ：无声的情绪表达5

情境快照4 ：行为怪异的小子6

情境快照5 ：拉拉外公的“呵斥”6

四、研究结果7

（一）患儿阶段行为分析结果7

（二）制定教育策略方案，不断调整更新8

1. 方向性教育策略：8

2. 实践性实施策略：9

五、个案结案语9

参考资料：10