幼儿行为习惯养成的实践研究

目录

一、引言：

（一）课题研究的背景及意义

（二）课题的界定

（三）相关研究现状

（四）基本研究思路与方法

二、幼儿行为习惯的表现及类型

（一）幼儿生活习惯的表现

（二）幼儿学习习惯的表现

（三）幼儿卫生习惯的表现

（四）幼儿内在心理的外在表现

三、幼儿行为习惯养成的原因

（一）家庭环境的影响

（二）他人的示范作用

（三）幼儿内在的心理需求

四、幼儿行为习惯的养成方法

（一）文明礼貌习惯的养成方法

（二）遵守规则习惯的养成方法

（三）自我保护习惯的养成方法

（四）幼儿学习习惯的养成方法

（五）幼儿卫生习惯的养成方法

五、结论

（一）本研究所得出的基本结论

（二）研究中的问题与反思

 幼儿行为习惯养成的实践研究

中文摘要

对于小班的幼儿来说，他们正处于“三岁”这一关键的时期， “三岁”正是幼儿各种行为习惯、各种性格特征的形成期。这一时期的幼儿可塑性强，如果引导得当的话，可以促进他们养成良好的行为良好行为习惯，形成良好的性格品质，对他们未来一生的成长具有重大的意义。因此，本研究着重通分析幼儿行为习惯的外在表现，探究其行为习惯养成的原因，并有针对性的提出促使幼儿行为习惯养成的方法，为自己今后的教育提供理论和方法的指导。本研究遵循“实践——理论——实践”的研究思路，主要采取观察法、文献研究法和个案研究法来进行，通过近一年时间对幼儿行为习惯的外在表现的观察与分析，我发现，幼儿行为习惯的养成受多方面因素的影响，家庭环境，幼儿教师，幼儿之间以及幼儿自身的心理需求等都会成为左右幼儿行为习惯养成的因素。而要使幼儿的良好行为变成习惯，需要家庭、社会、幼儿园共同努力，对幼儿进行长期且有意识的培养。这个培养的过程需要巧妙的方法，需要高度的责任感，更需要对幼儿全身心的爱的付出。限于自身条件，本研究的样本范围较窄，所分析的对象主要来源于班级的28位幼儿，并且在研究中也发现不同国籍的家庭以及不同性别的教师对幼儿行为习惯的养成所起到的影响并不相同，这些需要在今后继续深入分析。

关键词：幼儿，行为习惯，养成，方法