浅谈音乐在幼儿教学中的重要性

浅谈音乐在幼儿教学中的重要性

——音乐贯穿幼儿的一日生活

如今的孩子是幸运的，他们有机会接触到这么好的教育，他们的童年将因有音乐的作伴而更加的快乐。而作为快乐引导者的我们所面临的挑战是巨大的。如何将音乐教育理念有效的贯穿于日常教学与课堂教学之中，而非流于表面、居于形式？这些都是奋斗在一线的教师们必须认真思考、解决和不断探索的。

幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。教学中注重感知、参与、体验、即兴创作，发挥想象力和创造力，培养人的集体合作精神。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。音乐能愉悦生活，带给人们美感。音乐渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的发展起着积极的作用。我们借音乐动情的特征对幼儿进行教育，幼儿喜闻且乐于接受。但在现有的音乐教育现状中，教师常常忽视了幼儿的感受：在歌唱活动中教师让幼儿反复练习演唱，幼儿感到枯燥乏味；在欣赏活动中教师让幼儿想：“感觉到了什么，还感觉到了什么？”结果他们真的什么也没感觉了！在韵律活动中教师对动作的到位要求很严，因此机械的练习消磨了幼儿的兴趣，在这样的活动中音乐的教育功能未得到有效发挥，幼儿在音乐活动中只是被动的参与者，根本谈不上享受音乐，“快乐”从何获得？新纲要颁布后，把艺术教育定位在“审美教育”的范围内，强调对幼儿审美感受和审美情趣的培养，幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性。改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能。强调在充分感受的基础上创造性地表现。所以我们应重新审视音乐活动，重新审视音乐活动中的幼儿。我认为幼儿园的音乐活动应让幼儿享受音乐的快乐。