浅谈幼儿美工活动中创新意识的能力培养

浅谈幼儿美工活动中创新意识的能力培养

走进我们班的美工区，你可以看到这样一副情景：宝宝正在装饰花瓶，用彩泥包住花瓶之后，还用各类种子在彩泥上镶嵌成图案，样子很老练；大毛和二毛忙着找画板，准备写生盆花……，每个孩子都显得那么自信自主。不禁让人思索：什么养的环境可以触动幼儿创造的源头，让他们如此专注和愉悦？

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段。因此，幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。而创造意识的灵感多数源于兴趣，如果老师从幼儿那种肤浅的兴趣入手，及时开展组织活动，将幼儿浅层兴趣导向内化，将表面的热情转化主动从事艺术活动的推动力，那样我们的艺术活动才能真正成为孩子们的活动。

一、从孩子身边的兴趣点着手，激发情趣、激发兴趣，引导幼儿主动参与活动。

兴趣是幼儿活动的动力，是求知欲和成才的起点，情趣和爱好像催化剂一样，能不断的促进幼儿去实践，去探索，作为老师应当及时抓住幼儿身边的兴趣，激发幼儿内在的活动意向，促进幼儿主动参与活动。