优化学前教育同盟,提高学前教育效能

优化学前教育同盟,提高学前教育效能

[摘 要]教育的本质是一种环境的影响。作为涉世未深的幼儿来说影响主要来自系统、专业的幼儿园及与他们休戚相关的家庭。本文立足于我园家庭教育的现状，折射出不同带养人对孩子们成长造成的影响，从而阐述了如何在孩子的监护人群、育儿、育孙方法、及幼儿园的干预措施方面进行一系列的优化，达到提高幼儿园的教育效能。

[关键词]  学前教育  学前儿童  素质   家庭教育

一、如何完善祖辈与幼儿园的互动机制

随着社会的不断发展，学前教育的重要性被越来越多的人所重视，主要体现在农村及一些贫困地区入托率呈逐年递增趋势，而城市及一些经济发达地区的家长更是不惜重金将自己的孩子送入特色园、名牌幼儿园、双语幼儿园、贵族幼儿园等。而作为专门对3-6岁幼儿实施教育的幼儿园来说，要想取得好的教育成效除了要立足主阵地——幼儿园这一方做好本职工作外，还应该跳出行业来看到学前儿童的发展受制于多方面。任何没有家庭教育的学校教育，或没有学校教育的家庭教育，都不能承担起塑造人这一细致、复杂的任务家庭教育指导是提高广大家长自身素质和家庭教育水平的一种成人教育，是终身教育的一部分。有的缺乏体力、精力…… 如何来优化这一对孩子产生重要影响的群体，使他们成为我们名副其实的同盟，成为教育事业的同道者呢？

二如何让孩子获得更多的健康成长的良方益法

记者从全市示范性幼儿园建设现场交流会上获悉，近年来我市以争创省示范园、发展市级示范园和一级园为牵动，不断加强示范园建设，带动了学前教育整体水平的提高。　　据了解，我市现有幼儿园635所，其中教育办园9所，企业办园1所，民办园482所，农村乡镇中心幼儿园143所；现有学前班826个。2007年至2009年，建平县幼儿园、凌源市幼儿园等2所示范性幼儿园异地新建，扩大了办园规模，改善了办园条件，为更好地发挥示范性作用提供了强有力的保证；有2所公办幼儿园晋升为省级示范性幼儿园，使全市省级示范性幼儿园达到了6所。目前，我市市级示范性幼儿园也已达到了8所。　　在加强示范园建设和发展的同时，我市通过各种形式发挥示范园的辐射和引领作用，带动了全市城乡各级各类幼儿园的发展，促进了全市学前教育整体水平的提高。各示范园与农村幼儿园广泛开展了“手拉手对口帮助”活动、送教下乡活动和跨园体验活动，扶持农村乡镇中心幼儿园和民办幼儿园快速发展。3所农村乡镇中心幼儿园和3所民办幼儿园晋升为市级示范性幼儿园，