中学生学业不良的内在因素及转化策略

中学生学业不良的内在因素及转化策略

[摘 要] 新课程改革进行的如火如荼，但学业不良仍是一直困扰着学生、老师、家长的古老的话题，这个问题能否解决好，关系到学生一生的前途，关系到班级整体利益，甚至关系到学生的家庭幸福和社会稳定。本文通过问卷调查、谈话、观察等方法，分析导致学生学业不良的内在因素主要是学习习惯不良、行为习惯不良、基础薄弱、心理因素、人际关系不良等。对学业不良学生的转化并非一朝一夕之功，需要集各有关方面通力合作，共同努力。具体做法是引导学生养成良好学习习惯，改变不良行为习惯，帮助学生树立信心，教会学生人际交往。

[关键词] 学业不良  习惯  中学生

学业不良的定义

学业不良是指学生智力正常，由于生理、心理、行为、环境、教育等原因致使在正常教育情形下学习成绩低下，达不到教学目标要求水平，其成绩明显低于其能力应达水平（例如智商110，却总也考不及格），或明显低于平均水平。

引言

新课程改革又掀起一股高潮，改革试图改变以往教师一言堂的填鸭式的教学方法，尊重学生的认知规律，以学生为主体，让每个学生都能有所发展，新课程改革取得了阶段性成果，但学业不良仍然是一个长期困扰着学生、老师、家长的非常棘手的问题