教师工作满意程度调查及研究

教师工作满意度的调查研究

[摘要]运用修订的“教师工作满意度问卷”（Teacher’sJob Satisfaction Inventory）对600多名中小学教师在教学满意、环境满意、升迁满意、收入满意、管理满意等5个方面的情况进行调查。研究结果发现：被调查教师对工作是基本满意的；总平均分之间不存在性别差异，但存在极其显著的城乡差异，农村教师较城市教师对教学工作更为满意；学校类型和任教学科对教师工作满意度总体上没有影响。

[关键词]教师工作  问卷的信度  效度  满意度

一、问题

教师工作满意度作为一个心理学概念，是教师对其所从事的职业及工作条件与环境状况的一种总体的、带有情感色彩的感受与看法，它不仅与教师工作积极性有很大关系，而且也与人的心理健康有着密切的联系。

国外学者较早就开始了教师工作满意度方面的实证研究。1935年Hopplock发表了第一篇有关工作满意度的研究报告，[1]霍桑实验作为行为科学的里程碑构筑了其后20年管理论发展的框架。Taylor早在1911年就提出高报酬能提高满意度；Herzberg认为报酬只是防止不满意的保健因素，只有工作成就感、社会认可等激励因素才是产生满意感的关键。[2]Alderfer对Maslow的需要层次理论进行了修订，提出ERG（Existenceneeds,Relatedness needs,Growth needs）理论，认为实现自己的愿望才能得到满意。[3]另有研究聚焦于考察工作满意度的测量和评介问题，最有影响的研究如1957年Minnesota大学工业关系中心的研究者基于工作适应理论编制的Minnesota满意度量表MSQ（Minnesota Satisfaction Question-naire）。