目录
中小学生学习倦怠及其与家庭环境的关系1
第一章 问题的提出及研究构想1
1. 什么是学习倦怠1
1.1 学习倦怠的具体概念1
1.2 学习倦怠行为及心理的理论阐述2
1.3 学习倦怠有哪些心理模型2
2. 家庭关系中父母冲突与青少年心理研究2
2.1. 家庭调查研究阶段2
2.2 父母冲突与孩子学习倦怠发展趋向研究阶段3
2.3 整合研究阶段3
3 研究的意义和构想3
第二章. 中小学生学习倦怠与父母冲突的关系研究3
1.中小学生学习倦怠与父母冲突关系调查问卷的设计3
1.1.被试与程序3
1.2结果统计量表分析4
2 问卷结果分析5
2.1 中小学生学习倦怠的一般特点5
2.2 父母冲突对于中小学生学习倦怠的影响5
2.3 父母冲突差异的影响5
第三章 对我国中小学学生父母冲突产生的学习倦怠应对策略5
1 找准每个家庭父母冲突的因素5
2 如何建立良好的夫妻关系,亲子关系模式及其对学生学习倦怠的改良6
3 防范倦怠的反复性6
四、结束语6
中小学生学习倦怠及其与家庭环境的关系
[摘 要] 当今社会的教育中,虽然一直提倡素质教育,给学生减负,但是学历作为社会的敲门砖依然非常重要.而中小学生正处于身心发展的重要阶段,又面临着初步的升学和考试的压力,对于他们学习倦怠及倦怠的映射面—父母冲突进行探讨,能够丰富倦怠研究的内容,为改善中小学生学习倦怠状况,增强学生心理健康提供了进一步的理论指导.本研究着重探讨小学和初中学生的倦怠与投入,选取了两个城市两所培训机构共560名学生进行调查研究.通过学习倦怠和家庭环境中父母冲突的探索性分析,结果发现,倦怠与父母冲突呈反向发展趋势,不同程度冲突,倦怠与父母冲突的关系差异显著.对中小学学生学习倦怠和父母冲突的研究发现,改善夫妻关系,改善亲子交流,共建家庭和谐环境在一定程度上降低了孩子学习倦怠程度,提高了孩子学习投入的水平.采取不同的措施,效果也不同。
[关键词] 学习倦怠,家庭环境,中小学生,父母冲突
