小学低年级学生在课堂上合作学习的现状及分析

小学低年级学生在课堂上合作学习的现状及分析

[摘要]新课程标准倡导学生是学习主体，为了实现这一要求，改革课堂学习模式势在必行。目前课堂使用的小组合作学习策略就是转变课堂学习模式最常用的措施。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统地利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

[关键词]：新课程  合作学习  阻碍   有效开展   策略

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，增进学生之间的相互交换、共同发展，增进师生教学相长。”而《新课程标准》在"课程的基本理念"中提出了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。我们所说的合作是指两个或两个以上的学生或群体，他们有着共同的目，在行动中向着同一目标相互配合。而小组合作学习是在课堂教学中的一种教学方式，教师以学生学习小组为学习的群体，通过指导小组成员展开合作活动，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。行之有效的小组合作学习能改变教师在讲台上孤独地“教”，学生在座位上被动地“学”的对立局面，从而激发学生的学习主动性、创造性。这种学习模式自倡导使用以来，开展得如何？在实际的课堂教学中活动中有没有阻碍有效开展合作学习“坎”？课堂上要有效地开展合作学习又有哪些的可行策略？这是值得每一位老师研究的课题。