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| 文档题目： |
低年级学生语文课堂倾听习惯的培养策略研究 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2016-03-17 13:59:02 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
83 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
 低年级学生语文课堂倾听习惯的培养策略研究 (需要:16 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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字数：5947 低年级学生语文课堂倾听习惯的培养策略研究 [摘 要] 新课程标准明确指出：要使学生学会倾听。真正的倾听是一种有意识的、主动地听。教师是语文学习活动中的组织者、引领者和亲密伙伴，对学生在语文学习中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 [关键词] 低段年级 语文课堂 主动倾听 养成习惯 人际交往成功的一个重要因素就是会倾听。有人比喻：“倾听是礼貌的最高形式。”对小学生来说，“听”则显得更为重要了，他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是提高学习效率的不要前提。 在实际的教学过程中，我们发现课堂上学生动起来了，活起来了，但总觉得“动”而不“静”，很多学生缺少倾听的意识与能力。尤其是低年级的课堂，更是热热闹闹，学生兴奋有余而静心不足。
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