浅析小学高年级学生的优良班风建设策略

浅析小学高年级学生的优良班风建设策略

[摘 要]：优良班风建设是提升教学质量和培养优秀人才的根本保障，也是学校教学质量实现可持续发展的动力源泉。小学高年级学生由于其生理和心理的变化，在班风建设中表现出一些特点。本文以小学高年级学生的研究对象，对小学高年级班级的班风建设进行了探讨。论文首先从班风及班风建设的内涵入手进行了简要介绍，然后介绍了小学高年级班级班风建设的特殊性并建设了班风建设的主要内容。最后，介绍了小学高年级班风建设存在的问题以及基于现状提出了几点建议和对策。

[关键词]：小学高年级 班风 班风建设 班风建设策略

目  录

引言 1

一、班风及班风建设理论概述 1

（一）班风涵义 1

（二）班风建设涵义 1

1班风建设以班级建设目标为发展方向 1

2班风建设的关键是队伍建设 1

3班风建设的灵魂是班级文化建设 2

4班风建设的重要保障是班级舆论建设 2

5班风建设的重要手段建立科学的评价体系 2

6班风建设的重要平台是班会 2

二、小学高年级班风建设的特殊性 3

（一）小学高年级学生的特点 3

1生理发育特点 3

2心理发育特点 3

3思想品德发展特点 3

4高年级学生在成长过程中常见问题 3

（二）小学高年级班级管理的特点 3

1 班级管理民主化 4

2 学生发展个性化 4

3教育方式差别化 4

4 师生交流多元化 4

5信息获取广泛化 4

（三）小学高年级班风建设的主要内容 4

1 精神文化建设 4

2 物质文化建设 4

三、小学高年级班风建设常见措施 5

（一）黑板报 5

1 板报内容要贴近班风建设实际 5

2 围绕班风建设形成独特板报风格 5

3 黑板报要有实时性 5

（二）班级集体活动 5

（三）班会活动 6

四、小学高年级班风建设常见问题及原因 6

（一）班级活动流于形式化 6

（二）班风建设中存在的常见问题 6

1班主任建设存在的一些问题 6

2 班风建设的民主管理存在的问题 6

3学校管理存在的问题 7

（三）班风建设管理评价体系不科学 7

五、建设优良班风的对策与建议 7

（一）建立科学合理的班风建设评价与建设机制 7

1建立评价的原则 7

2建立人人参与的班风建设机制 7

（二）构建以小学生为主体的班风建设 8

1座位的编排以学生为本 8

2 黑板报的编排以学生为主 8

（三）班主任建设良好班风的策略 8

1立足班级与学生发展实际有利于良好班风的形成 8

2立足实际制定管理制度，为班风建设制定正确方向 8

3开展德育教育促进良好班风的形成 8

4 充分发挥民主有利于良好班风的形成 8

5 在班风建设中教师要有“五心” 9

六、结论 9

参考文献 10