用语言“粘”住学生

用语言“粘”住学生——试论孙双金老师的教学语言艺术

【摘要】：语言是一门艺术，教学语言是教师的必修课，而教学语言艺术更是语文教师的生命。孙双金老师的教学语言，是艺术化了的教学语言。本文以新的语文课程标准提出的基本理念为指导，以他上课的教学语言为基础，从讲解语言、问题语言和评价语言三个方面对孙双金老师教学语言艺术进行研究，并阐述了其对笔者今后教学的启示。

【关键词】：孙双金； 教学语言艺术； 讲解语言； 问题语言； 评价语言

“教师的语言是很重要的。尤其是语文老师，在运用语言方面应该成为学生的楷模。”【1】这是教育家斯霞老师的话，她在这里把掌握和运用语言当作语文教师的首要基本功，这的确点到了语文教师掌握和运用语言的重要。从这样的认识看，我们语文老师首先要在自己的教学语言上下功夫。 

语文特级教师、江苏省南京市北京东路小学校长——孙双金老师的教学语言，对学生来说，具有很大的魔力。正如王崧舟在《把学生带进别有洞天的语文境界》一文中所说，“他的一句话，把学生带进所要学习的语文境界里去；一个提问，就能激发学生的思绪波澜，进而思潮翻滚；特别难能可贵的是，他略一点拨就能点燃学生智慧的火花。”【2】凡听过孙双金课的人，都有一个共同的感受，用中外教育比较专家、华东师大钟启泉教授的话来说，这