“主体参与”体育教学模式的实验性研究

“主体参与”体育教学模式的实验性研究

[摘  要] 目前我国正在实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨。小学体育教育被提升到事关国家大局的重要位置。传统的体育教育模式问题凸显，难以适应素质教育的基本要求，体育教学模式改革迫在眉睫。“主体参与型”体育教学模式是受到广泛推广的模式之一。本研究以杨市两个小学260名学生为被试，对于“主体参与型”体育教学模式进行实践研究。具体研究方法采用实验法、调查法与跟踪对比法。研究结果表明，“主体参与型”体育教学模式符合我国教育改革实际需要。该模式通过全方位构建学生的主体地位，全面提高了学生整体学习质量，为实施体育教学模式改革提供有效途径，并为学生的终身体育打下良好的基础。研究还就“主体参与型”体育教学模式的实施提出一定建议。  

[关键词] “主体参与”体育教学模式  实验法 调查法 跟踪对比法

一、问题的提出

小学体育学科长期以来受传统教学思想的影响，已不能适应新形势下教育发展的需要。在当前的体育教学中，仍然存在着制约学生全面发展的种种弊端，概括为“重教轻学，课堂教学‘一刀切’，忽视学生个性心理特征及能力差异，忽视情感因素的作用，缺少激励与评价”。这些弊端所带来的严重后果极其不利于素质教育的实施。为此，我们进行了“主体参