对小学英语教学中形成性评价的一点探讨

对小学英语教学中形成性评价的一点探讨

[摘要] 评价是教学活动的重要组成部分。现行的评价方式主要以终结性评价为主,尽管它有其优点,但在很大程度上忽视了学生的主体性、能动性和创造性。本文通过对形成性评价的概念、 重要性的分析及如何更好地开展形成性评价谈一些自己的观点和看法。着重论述形成性评价是一套能激发学生的学习兴趣和发展学习自主学习能力的体系。最后对评价方式和评价中应注意的问题提出了自己的看法。

[关键词]  形成性评价 激励 自主学习 发展 

新的《英语课程标准》在基本理念中提出：“ 注重过程评价，要建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。”  形成性评价的提出既是理念上的创新，更是观念上飞跃。它关注学生学习能力的培养，兴趣的保持,知识的灵活运用以及学生在学习过程中反映出来的情感,态度和与同学之间的合作精。形成性评价是教与学的双向评价， 对学生进行全面评价的同时，它也促使教师全面深入和细致地总结课程,教材和教法等， 从而找出改进教学方法与提高教学质量的途径。[ 布卢姆 《评价教学理论》人民教育出版社 1994年]下面有关形成性评价做了一些浅略的分析。

一、什么是形成性评价

形成性评价是1967年是美国哈佛大学斯克里芬(M.Scirven)在开发课程