小学高年级学生语文学习兴趣培养研究

小学高年级学生语文学习兴趣培养研究

[摘 要]： 语文学习兴趣是学生爱好并力求认识与掌握语文的带有情感的倾向。小学生随着学习的深入，对语文的兴趣呈塔形发展趋势。表明小学生语文学习的兴趣存在重大差异。本文旨在通过调查，分析造成兴趣差异的基本原因，并从人本主义学的观点出发，强调学生的主体意识，同时结合语文教学实际，阐述了小学语文教师在培养学生语文学习兴趣时应该注意的几个方面:（一） 教师全面提升自身素质（二）培养学生主体意识。（三 ） 直接兴趣与间接兴趣相结合，变“要我学”为“我要学”。（四） 学生提高成绩，激发其兴趣。

   [关键词]：语文教学；学习兴趣；小学生

      

问题的提出

（一）学习兴趣的重要性

瑞士心理学家皮亚杰指出：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”郭沫若以史学家深邃的洞察力，通过概括大量史实得出：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”许多成名成家的人无不是以最大的热情投入他所从事的工作的，因此，学习兴趣的重要性不可低估。

    小学生不同学科学习兴趣的分化，有的从小学低年级就已经开始，进入高年级则日趋明显。小学高年级学生群体对于语文学科的学习兴趣呈现出日益分明的差异性，一部分学生语文学习兴趣强化，越来越爱学语文，甚至立志终身从事语文教育工作；但主要的是一部分学生学习兴