小学生合作学习的教学研究

小学生合作学习的教学研究

【摘要】从小培养学生合作意识和合作技巧，促进其社会适应性的发展，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。合作学习已经被越来越多地引入课堂，成为课堂教学中一种重要的组织形式之一，但却发现目前的小学小组合作学习存在一些问题，并在深入分析的基础上提出相应的解决办法，以促进学生合作能力的进一步发展。

【关键词】  小学生   合作学习  教学研究

共处，是人与人，人与社会，人与环境等之间的相互作用，相互影响的一种形式。在人类社会进入二十一世纪的今天，作为生活在具体社会生活中的人的合作交往能力、自主学习能力、创新能力等显得尤为重要，并已越来越成为教育界关注的热门话题。可是，现实中，由于学校管理、教学方式等方面存在着封闭与保守，加之很多独生子女家庭教育方式和方法不当等，导致一些学生自私、以自我为中心，不会尊重别人，不善与人交际。这与未来社会对人才的需求构成一对矛盾。

学会合作是当代人的一种重要素质，也是当代人的一种基本能力。从小培养学生合作意识和合作技巧，促进其社会适应性的发展，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。通过合作，有利于学生用不同的方式探索和思考问题，培养其参与意识和探索能力。随着课程改革的不断深入，合作学习被越来越多地引入课堂，小组合作学习成为学生学习数学的重要方式，也成为现代课堂教学的一道亮丽的风景线。